Tarea 11. La pobreza infantil.

La pobreza infantil es un hecho que cada vez es mayor en nuestro país y por desgracia lo sufren muchas familias, tanto padres como niños.
Existen muchas asociaciones que se proponen cambiarlo pero después de dar soluciones, no se hace nada para solucionarlo.
Esta pobreza trae muchas consecuencias como se puede ver en el vídeo.

En siguiente vídeo se informa brevemente de la situación de pobreza en España:

En España, la pobreza infantil cada día va aumentando. España es el segundo país con mas niños en riesgo de exclusión social. El número ha aumentado en 800.000 niños como consecuencia de la crisis.
Unicef enmarca a España entre los países donde mas han caído los ingresos. También es uno de los países donde mas se han reducido las prestaciones familiares desde 2008.
La pobreza infantil es una consecuencia muy negativa para la salud de los niños, como son la malnutrición o las enfermedades causadas por una mal higiene, vivir en malas condiciones, etc. Además tiene consecuencia en la escuela, ya que a causa de esta pobreza, muchos de los niños están obligados a abandonar la educación.

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Tarea 10. Socio-drama.

En esta última clase de socio-drama, como siempre hacemos, hemos empezado con un ejercicio de relajación, tumbados en una colchoneta, descalzos y haciendo ejercicios de respiración durante unos cinco minutos.

Después la relajación, hemos realizado un ejercicio donde hemos empezado andando en un espacio determinado y no nos podíamos chocar entre nosotros. Esto era muy complicado para nosotros, ya que cada vez el espacio era mas pequeño y eramos muchos.
Luego mediante la imitación, teníamos que imitar a cosas que nos decía el profesor, como un robot, una situación en la que estábamos de fiesta, etc.

Después de hacer esos ejercicios, el profesor no ha explicado el siguiente. Uno de nosotros se tenía que poner en medio de la clase y mantenerse quieta mientras el resto de la clase lo miraba. Nos hemos dado cuenta que eso es imposible. Mientras tanto, otro compañero tenía que cruzar el gimnasio de un lado a otro a "cámara lenta".
El siguiente ejercicio consistía en que dos alumnos, un frente al otro solo podían decir "Me voy" y "Quedate". Uno decía una frase y otro la otra.

Y para finalizar, una compañera ha tenido que contar un cuento improvisado y cuando se diese un golpe en el suelo, el cuento tenía que cambiar completamente.

Tarea 9. Estilos de obediencia.

En la clase de hoy, ha habido varios temas a tratar. Algunos de los temas han sido el maltrato a la mujer y la diferencia que hoy en día existe en la sociedad entre hombres y mujeres. A esto se le llama desigualdad de género.
En la sociedad siempre ha habido esas desigualdades, sobre todo si hablamos del trabajo ya que normalmente se ha dicho que el hombre es el que tiene que trabajar y la mujer la que hace las tareas del hogar, cuidar a los hijos, etc. Pero ¿Por que una mujer no puede trabajar? Esto ocurre porque se cree que las mujeres tienen una condicion física menor que la del hombre, pero no tiene porque ser así. Actualmente, esta visión va siendo menor, ya que en nuestros días muchas mujeres tienen un trabajo y no como ama de casa.
También ocurre en el lado deportivo, ya que se nos hace muy raro ver a una chica jugar de forma profesional al fútbol, por ejemplo, pero como se puede comprobar, una mujer puede ser tan profesional como un hombre en el tema del deporte. Esto lo vemos muy a menudo en los colegios, ya que los chicos son los que juegan al fútbol, pero si una chica quiere jugar, la mayoría de los chicos no la dejarán y por tanto las chicas tendrán que jugar a otras cosas y se formarán dos grupos: los chicos juegan con los chicos, y las chicas juegan con las chicas.

Después hemos estado viendo los cuatro tipo de estilos utilizados para la obediencia y los estilos utilizados por un maestro respecto a sus alumnos:

• Estilo Autoritario: Se refiere a "Debes hacerlo". En este caso el niño tiene que obedecer lo que se le ha mandado.

• Estilo Democrático: Significa: "Hazlo, te conviene". Es un estilo que aconseja al niño a hacer lo que se le manda ya que sera conveniente para él. 

• Estilo Permisivo: En este estilo, el niño puede realizar dicho mandato cuando el quiera y lo crea conveniente. Se resume en "Hazlo cuando quieras, cuando te apetezca".

• Estilo Indiferente: Es un estilo en el que el niño puede obedecer o no. "No lo hagas si no quieres".

En mi opinión, el estilo autoritario al igual que el permisivo y el indiferente son estilos que no deberíamos seguir ya que el con el estilo autoritario, al estar obligando a los niños a hacer algo, estos acabaran por abandonar la tarea ya que no les gustará. Con el estilo permisivo, el niño no tendrá un control seguro, ya que el niño podrá hacer las cosas cuando el quiera. Estaría bien si el niño tuviera un pequeño control y alcanzaba sus metas de forma correcta. Y el estilo indiferente en mi opinión es el menos correcto, ya que a los hijos que sus padres son indiferentes, lleva a la consecuencia de que en un futuro, esos hijos no tendrán en cuenta a los padres y por tanto se arrepentirán de esa educación.

Por lo tanto, el estilo mas correcto es el estilo democrático en el que los padres obligan a los hijos a hacer cosas que en un futuro les va a venir bien y serán convenientes para sus vidas. Además los padres de este estilo, son padres cariñosos, que están pendiente de sus hijos y que harán todo lo posible para que sus hijos tengan una vida correcta.