Tarea 8. Sociología de la Organización escolar.

La escuela pública está formada por los padres y los ciudadanos. Sin embargo, la escuela privada está formada por aquellas personas que pagan por la educación.

Siempre se ha dicho que a la escuela privada pertenecen aquellas personas que tienen un nivel económico mas alto y por tanto de esa escuela saldrán mejores preparados culturalmente, no solo gracias a los profesor y a lo enseñado si no también, gracias a los padres, porque se piensa que por tener un nivel mayor económico, el nivel cultural también es mayor.

En mi opinión, cada persona debería seguir su propio camino, y no depender del trabajo que tengan los padres o que te convezcan de algo, porque no hay nada mejor que trabajar en algo que te guste y no trabajar en algo estando obligado. Un ejemplo sería el de unos padres que por ejemplo son ingenieros y ellos quieren que su hijo siga los mismos pasos que ellos y por tanto le obligan al chico a estudiar ingeniería. Eso no merece la pena porque al final, el único problema que eso conllevará es que el hijo abandone los estudios.
Además no debemos confundir, los estudios con los hobbys ya que estos últimos solo sirven para liberar tensión, despejarse de la rutina diaria, etc, pero a raíz de unos estudios, una persona puede encontrar un trabajo y trabajar en lo que realmente le gusta, cosa que los hobbys no dan.

•  En la siguiente clase tuvimos el examen teórico y parcial del segundo tema. 

Tarea 7. Ejercicios fónicos e improvisaciones.

En esta clase, como todas las veces que hemos ido al gimnasio y hemos realizado ejercicios, hemos empezado tumbándonos en una colchoneta, nos hemos descalzado y hemos hecho un ejercicio de relajación durante unos minutos.

Después de este ejercicio, el profesor nos ha explicado la tarea a realizar y consistía en producir voz mediante el diafragma y no por la garganta. Principalmente, hemos hecho este ejercicio ya que en un futuro, nosotros, como maestros que vamos a ser, vamos a tener que utilizar muy frecuentemente la voz y si no se hace un buen uso de ella, podríamos tener problemas.
El ejercicio consistía en coger aire, apretarnos la barriga y teníamos que decir con una voz grave la letra "o".

• Para poder ver un vídeo sobre como entrenar el diafragma Pincha aquí.

Luego hemos hecho otro ejercicio. En este, la clase entera, teníamos que formar un círculo y uno por uno tenía que cruzar de un lado a otro diciendo una frase a elegir, pero había una norma: Si andábamos despacio, teníamos que decir en voz alta, si andábamos deprisa, lo hacíamos con un volumen menor.

Para finalizar la clase, algunas compañeras han realizado una improvisación, donde el profesor las ha explicado una situación en la que una profesora hacía valer su autoridad sobre un alumno para imponer su voluntad de forma que el alumno no puede hacer nada para solucionar la situación.

• En la siguiente clase tuvimos Elección de Delegado.

Tarea 6. Desigualdad social.

Se expuso en clase el tema de la estructura social. Decían que en el siglo XXI sigue existiendo desigualdad y marginación. Nos planteamos una pregunta: ¿Es lo mismo desigualdad y marginación? La respuesta es NO:

La desigualdad social es una situación socioeconómica en la que un grupo o minoría recibe un trato diferente por parte de otro individuo o colectivo con mayor poder social.                 Existen varios tipos de desigualdad:

• La desigualdad económica: Es una diferencia que hace que unas personas tengan unas               oportunidades materiales y otras no.

• La desigualdad racial: Es todo trato excluyente basado en el origen étnico-cultural como las     costumbres, símbolos, forma de vida y en las características físicas de las personas como el       color de piel, estatura, etc.

• La desigualdad religiosa: Aquellos grupos de personas que pertenecen a algún grupo minoritario y no comparten la fe dominante en la sociedad y por tanto su creencia es disminuida a nivel de secta.

• La desigualdad de género: Distinción que se produce respecto al género de las personas.

La marginación es consecuencia de la desigualdad y existen varios tipos:

• Marginación por indiferencia: La sufren las personas que tienen algun tipo de discapacidad física o psíquica.

• Marginación por represión de conducta: Es una marginación que lo sufren las personas que tienen una actitud diferente con respecto al grupo.

• La auto-marginación: La propia persona no quiere relacionarse con otras personas.

• La exclusión social: Debido a la presión social, la persona se ve obligado a adaptarse a la cultura que existe en ese momento.

Tarea 5. Confianza de grupo.

En esta clase hemos empezado tumbandonos en una colchoneta, nos hemos descalzado para poder sentirnos mas cómodos y a continuación hemos realizado un ejercicio de relajación por unos minutos.

Era una primera clase de socio-drama en la que el profesor no ha enseñado algunas prácticas para poder conocer a los demás compañeros ya que eran nuestros primeros días de universidad y para todos, eramos nuevos.

En esta clase hemos empezado a conocer y distinguir gestos mediante un ejercicio en el cual nos agrupabamos en grupos de 10 personas y cada uno tenía que hacer gestos a los compañeros de grupo y los demás tenían que adivinar en que estado se encontraba, es decir, si estaba enfadado, sorprendido, alegre, etc.
Luego hemos realizado otro ejercicio donde el profesor a cada grupo le explicaba una situación y nosotros mediante la improvisación y la mímica lo teníamos que representar. Por ejemplo, en mi caso era una clase de karate, pero otras improvisaciones eran un zoo, un partido de tenis, un grupo de amigos en la playa, etc.

Al final de la clase, hemos hecho una improvisación. El profesor a sacado  a algunos chicos al medio de la pista y han tenido que representar una situación que el día de mañana nos podría ocurrir a nosotros cuando estemos ejerciendo como profesores.

Creo que esta clase a sido muy práctica ya que a parte de poder despejarnos de todas las clases y el agobio de ser nuestro primer año en la universidad, ha servido para poder soltarnos y sentir confianza con nuestros compañeros.

• En la siguiente clase tuvimos nuestro primer examen parcial de sociología de la educación. 

Tarea 4. Proceso de socialización (II)

Una de las partes mas importantes en el proceso de socialización es el sistema educativo actual.
Actualmente, el sistema educativo funciona de la siguiente manera: El profesor llega a clase, explica el temario que toca ese día. Los alumnos cogen apuntes, o bien por ellos mismos, o bien se los facilita el profesor. Al final de cada tema o cada dos o tres temas, los alumnos se someten a una prueba del temario estudiado en clase hasta ese día.

En mi opinión, este sistema no enseña lo que realmente debería enseñar, ya que los niños no disfrutan de las clases, porque se les obliga "a estudiar", y finalmente lo que sucede es que alguno de los alumnos abandonan el estudio.
Con este sistema educativo, aquellas personas que tienen interés en aprender, únicamente acaban teniendo interés por aprobar el examen que se les pone y pasar de curso.
El auto llamado Roger C.Schank afirma que el sistema educativo en la actualidad consiste en que el profesor entra en una clase, habla sobre un tema determinado, los alumnos en algunos casos toman apuntes, en otros no, y como ellos no están acostumbrados a memorizar la información, se les hace un examen el cual se aprueba si se estudia y se trabaja, pero existe una consecuencia y es que al poco tiempo, los alumnos no se acordarán de nada de lo que han estudiado.

Por lo tanto, en mi opinión diría que este sistema de hoy en día solo trata de aprobar sin aprender y entonces es un sistema educativo que no merece la pena seguirlo.

"La educacion está reprimiendo los talentos y habilidades de muchos estudiantes; y está matando su motivación para aprender" Ken Robinson. 

"La solución no está en obligar a estudiar, si no en ayudar a estudiar" Eduard Punset